苏联教育模式（苏联教育模式源于哪里）

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• 1、略述苏联建国初期(1917～1920)教育改革的意义。

略述苏联建国初期(1917～1920)教育改革的意义。

可以说如果能实行安德罗波夫的改革、如果柯西金当年能成为苏共中央总书记，苏联绝对是另外一个国家，在和西方的对抗中绝不会处于弱势。

苏联时期 1917年十月革命后，苏联共产党取得了政权，实行共产主义政策，吸收其他小国家成为加盟国，定国名为苏联。建政初期发生了红军与白军之间的内战，红军胜利。列宁逝世后，斯大林领导人民进行社会主义建设取得了伟大的成就。

从这个意义上说， 列宁是社会主义改革事业在理论和实践上的倡导者。 总之，列宁晚年的思想和过去相比有了很大变化，这种变化，一方面来自他对三年国内战争时期的“战时共产主义”政策的反思，以及后来转向新经济政策后对落后国家社会主义建设发展规律的深刻认识和把握。

最典型的是20世纪50、60年代的涌现的世界三大教育改革家美国的布鲁纳、前苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。

初中历史：①我国各种条约②从古至今中外改革（内容意义）③科技革命④两次大战（具体）⑤美欧苏重大事件。

苏联解体的原因是：在苏联解体的戈尔巴乔夫因素和戈前时期因素的相互关系上，前者是直接原因，后者是根本原因。